近日，教育部公布《教育部關(guān)于批準(zhǔn)2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》（教師〔2023〕4號(hào)），江蘇大學(xué)袁壽其等申報(bào)的《“以工強(qiáng)農(nóng)、以融興農(nóng)”涉農(nóng)工科專(zhuān)業(yè)集群人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》、魯金忠等申報(bào)的《工程實(shí)踐能力導(dǎo)向的“三維開(kāi)放融通”機(jī)械類(lèi)卓越人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐》、劉會(huì)霞參與申報(bào)的《基于課程結(jié)構(gòu)及形態(tài)創(chuàng)新的KAPIV一體化工程人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐》等3項(xiàng)成果被評(píng)為高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
《“以工強(qiáng)農(nóng)、以融興農(nóng)”涉農(nóng)工科專(zhuān)業(yè)集群人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》成果主動(dòng)對(duì)接國(guó)家提高農(nóng)業(yè)裝備現(xiàn)代化水平發(fā)展戰(zhàn)略，傳承“工中有農(nóng)、以工支農(nóng)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)新“以工強(qiáng)農(nóng)、以融興農(nóng)”的教學(xué)改革新理念，構(gòu)建了以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備人才培養(yǎng)為核心的涉農(nóng)工科專(zhuān)業(yè)集群；按照系統(tǒng)化理念和集成化思路，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)藩籬，深度挖掘各優(yōu)勢(shì)工科專(zhuān)業(yè)涉農(nóng)對(duì)接領(lǐng)域和特色發(fā)展方向，從專(zhuān)業(yè)集群、教研團(tuán)隊(duì)、課程模塊、創(chuàng)新實(shí)踐、國(guó)際化培養(yǎng)等多個(gè)維度一體化推進(jìn)新工科、新農(nóng)科建設(shè)，打造學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向、校企資源投入、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、國(guó)際合作培養(yǎng)“四協(xié)同”以工強(qiáng)農(nóng)新平臺(tái)，構(gòu)建了為農(nóng)情懷融入課程思政、涉農(nóng)模塊融入培養(yǎng)計(jì)劃、涉農(nóng)課程融入研學(xué)平臺(tái)、涉農(nóng)項(xiàng)目融入精英人才培養(yǎng)的“四融入”以融興農(nóng)新機(jī)制，形成了“三全育人”新格局下的“以工強(qiáng)農(nóng)、以融興農(nóng)”涉農(nóng)工科專(zhuān)業(yè)集群人才培養(yǎng)新體系，探索出了一條地方綜合性大學(xué)發(fā)揮學(xué)科特色，集聚優(yōu)勢(shì)資源，為服務(wù)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的新路徑。
《工程實(shí)踐能力導(dǎo)向的“三維開(kāi)放融通”機(jī)械類(lèi)卓越人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐》成果從現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)新工科人才知識(shí)、能力、創(chuàng)新、素養(yǎng)一體化的要求出發(fā)，基于教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等五類(lèi)國(guó)家級(jí)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，提出了知識(shí)、能力、創(chuàng)新、素養(yǎng)一體化培養(yǎng)新理念，從培養(yǎng)方案、育人機(jī)制、樹(shù)人氛圍三個(gè)方面，構(gòu)建了工程實(shí)踐能力為導(dǎo)向的“三維開(kāi)放融通”機(jī)械類(lèi)卓越人才培養(yǎng)新模式，形成了學(xué)會(huì)引領(lǐng)、高校主導(dǎo)、企業(yè)協(xié)同全貫通的人才培養(yǎng)新生態(tài)，為機(jī)械類(lèi)卓越人才培養(yǎng)作出了有益的探索與貢獻(xiàn)。
本次獲獎(jiǎng)成果充分反映了江蘇大學(xué)近年來(lái)在人才培養(yǎng)、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革等方面形成的特色與取得的成效。學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，以立德樹(shù)人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，主動(dòng)超前布局，有力應(yīng)對(duì)變局，奮力開(kāi)拓新局，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。（教務(wù)處）
