為全面推進(jìn)高校課程思政高質(zhì)量建設(shè)，4月15日，“2023年高校課程思政建設(shè)系列專(zhuān)題研討會(huì)”在清華大學(xué)召開(kāi)，會(huì)議由教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等11個(gè)教指委和中國(guó)教育電視臺(tái)主辦，清華大學(xué)等9所高校共同舉辦。
本次專(zhuān)題研討會(huì)以“高校課程思政建設(shè)的問(wèn)題與方法”為主題，邀請(qǐng)來(lái)自清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等教育出版社的專(zhuān)家學(xué)者，從“推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展、提高課程思政建設(shè)實(shí)際效果”等一系列問(wèn)題入手，聚焦高校課程思政建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題與關(guān)鍵問(wèn)題，深入交流研討建設(shè)內(nèi)涵、路徑、方向、方法等，推動(dòng)課程思政建設(shè)不斷向深、向?qū)崱⒖沙掷m(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。
開(kāi)幕式上，北京師范大學(xué)黨委書(shū)記程建平在致辭中指出，當(dāng)前課程思政建設(shè)處在深化和變革的關(guān)鍵時(shí)期，理論研究成果層出不窮，課程思政體系建設(shè)不斷完善，課程案例打造如星火燎原，各方要同向同行、做精做強(qiáng)，將思政教育與專(zhuān)業(yè)教育相統(tǒng)一。
江蘇大學(xué)校長(zhǎng)顏曉紅表示，要用好課程教學(xué)主渠道，引領(lǐng)強(qiáng)化各學(xué)科的合作，推動(dòng)課程思政建設(shè)正向發(fā)展。課程思政建設(shè)面臨3.0時(shí)代，要更深、更實(shí)、更可持續(xù)進(jìn)行建設(shè)要全面把握提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量核心點(diǎn)，科學(xué)把準(zhǔn)課程思政與辦學(xué)特色深度這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，努力把住課程思政數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)力點(diǎn)。
清華大學(xué)副校長(zhǎng)彭剛表示，希望通過(guò)本次跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的討論，使課程內(nèi)涵發(fā)生更深刻的變革，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，推動(dòng)高校課程思政的更高質(zhì)量建設(shè)和發(fā)展。
研討會(huì)上，清華大學(xué)教授王青作題為《課程思政建設(shè)的更深、更實(shí)及可持續(xù)》的報(bào)告。他提出，在課程思政3.0階段，要明晰當(dāng)前課程思政的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探索尋找攻關(guān)、突破之道，更深、更實(shí)、更加可持續(xù)地開(kāi)展課程思政建設(shè)。
南京大學(xué)教授李向東在題為《課程思政賦予課程嶄新內(nèi)涵》的報(bào)告中提出，課程思政的核心理念是將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，要基于立德?shù)人目標(biāo)對(duì)課程進(jìn)行深層次改革，從而賦予課程嶄新內(nèi)涵。而教師的角色應(yīng)從單純的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榻∪烁竦乃茉煺吆驼_價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)者。他建議課程思政建設(shè)要由點(diǎn)及面，從個(gè)人行為到集體意識(shí)要整體規(guī)劃，從單門(mén)課程建設(shè)到教育教學(xué)整體設(shè)計(jì)，要彰顯特色，從自由發(fā)揮到各有側(cè)重。
復(fù)旦大學(xué)教授石磊在主題為《課程思政的寬度與難度》的報(bào)告中提出了“四個(gè)融通”：專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與相關(guān)學(xué)科打通、歷史與現(xiàn)實(shí)打通、中西方相關(guān)文獻(xiàn)打通、理論與實(shí)踐打通。他認(rèn)為，要著重解決全流程思政難的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)上要分類(lèi)指導(dǎo)，課程上要分類(lèi)評(píng)估，內(nèi)容上要精準(zhǔn)分類(lèi)設(shè)計(jì)，教師要重新審視自我。
北京師范大學(xué)教授范樓珍在《物理化學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教師作為第一課堂主講者，要梳理物理化學(xué)課程內(nèi)容，凝練課程思政元素，探討思政素材與課程知識(shí)體系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，結(jié)合科研形成物理化學(xué)課程思政典型案例，利用現(xiàn)代先進(jìn)信息化技術(shù)和手段創(chuàng)建課程思政信息化教學(xué)新模式。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)實(shí)施，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，讓“物理化學(xué)”成為學(xué)生喜歡的一門(mén)課。
南京大學(xué)教授吳小山在《電磁學(xué)課程教學(xué)》報(bào)告中分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，課程思政要因材施教、因課施教，要重構(gòu)知識(shí)體系，融科學(xué)信心、前沿發(fā)展、價(jià)值引領(lǐng)于教學(xué)。以“從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程詮釋課程思政元素，從認(rèn)識(shí)論視角將電磁學(xué)課程重新布局。
此外，還有來(lái)自重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、高等教育出版社等單位專(zhuān)家分別作相關(guān)主題報(bào)告。
此次專(zhuān)題研討會(huì)通過(guò)分享高校課程思政建設(shè)理念和實(shí)踐案例，體現(xiàn)了高校課程思政建設(shè)領(lǐng)域的新思考、新探索、新成果，有效地傳播了高校課程思政建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，必將有力提升廣大高校教師認(rèn)識(shí)水平和建設(shè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)高校課程思政高質(zhì)量建設(shè)。
文章來(lái)源：人民網(wǎng) 2023年4月17日
文章鏈接：http://bj.people.com.cn/n2/2023/0417/c82841-40379284.html
